2008年MBA考試大綱日前已發(fā)布，新大綱最大的變化是入學(xué)聯(lián)考中數(shù)學(xué)的難度整體降低，這對(duì)考生而言無(wú)疑是一個(gè)大好消息。記者從廣州市幾家MBA考前輔導(dǎo)班了解到，盡管MBA學(xué)習(xí)費(fèi)用上漲了，但今年的報(bào)考人數(shù)還是比去年略有增長(zhǎng)。

    據(jù)介紹，MBA聯(lián)考的考試科目仍為綜合和英語(yǔ)，其中綜合能力200分(數(shù)學(xué)75分、寫(xiě)作65分、邏輯60分)，英語(yǔ)100分。從分值來(lái)看，和近年的MBA聯(lián)考沒(méi)有變化。考試內(nèi)容則作了調(diào)整，變化最大的是綜合能力中的數(shù)學(xué)部分：微積分和線性代數(shù)部分不再作考試要求，概率論也僅考其中部分與二項(xiàng)式有關(guān)的內(nèi)容；增加了初數(shù)的考試范圍，比如增加了幾何部分。這一改動(dòng)主要是為了與國(guó)際上通行的MBA入學(xué)考試接軌，同時(shí)也為了減輕考生的備考負(fù)擔(dān)。

    在本專題，我們就寫(xiě)作、數(shù)學(xué)兩部分的例題提出一些復(fù)習(xí)建議。記者陳君南 實(shí)習(xí)生呂天智

    寫(xiě)作：要評(píng)論更要析錯(cuò)

    MBA聯(lián)考大綱寫(xiě)作題目分兩種題型。第一是論證有效性分析，題干為一段有缺陷的論證，要求考生對(duì)此做出分析和評(píng)價(jià)，分析和評(píng)價(jià)的內(nèi)容由考生根據(jù)試題自己決定。第二塊是要求考生對(duì)這一塊做出分析和評(píng)論。考生往往更多是在評(píng)論，也就是說(shuō)只能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指出它的錯(cuò)誤，但是不能夠分析錯(cuò)誤、缺陷的原因。這也是考生在應(yīng)試過(guò)程中丟分的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

    例題

    把幾只蜜蜂和蒼蠅放進(jìn)一只平放的玻璃瓶，使瓶底對(duì)著光亮處，瓶口對(duì)著暗處。結(jié)果，有目標(biāo)地朝著光亮拼命撲騰的蜜蜂最終衰竭而死，而無(wú)目的地亂竄的蒼蠅竟都溜出細(xì)口瓶頸逃生。是什么葬送了蜜蜂？是它對(duì)既定方向的執(zhí)著，是它對(duì)趨光習(xí)性這一規(guī)則的遵循。

    當(dāng)今企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)是經(jīng)營(yíng)環(huán)境的模糊性與不確定性。在高科技企業(yè)，哪怕只預(yù)測(cè)幾個(gè)月后的技術(shù)趨勢(shì)都是件浪費(fèi)時(shí)間的徒勞之舉。就像蜜蜂或蒼蠅一樣，企業(yè)經(jīng)常面臨一個(gè)像玻璃瓶那樣不可思議的環(huán)境。蜜蜂實(shí)驗(yàn)告訴我們，在充滿不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，企業(yè)需要的不是朝著既定方向的執(zhí)著努力，而是在隨機(jī)試錯(cuò)的過(guò)程中尋求生路，不是對(duì)規(guī)則的遵循而是對(duì)規(guī)則的突破。在一個(gè)經(jīng)常變化的世界里，混亂的行動(dòng)比有序的衰亡好得多。

    請(qǐng)對(duì)上述論證進(jìn)行評(píng)論，分析上述論證在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有效性。600字左右。（提示：評(píng)論型作文思考的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，該論證的論據(jù)是否支持結(jié)論，論據(jù)成立的條件是否充分等。）

    答題分析

    本題中，題干的論證中存在若干漏洞，須指出題干中存在的漏洞。

    （1）蜜蜂試驗(yàn)只是特定環(huán)境下的一個(gè)生物行為試驗(yàn)，不能簡(jiǎn)單地將生物行為類推到企業(yè)行為，更不能把生物行為試驗(yàn)的結(jié)果一般化為企業(yè)應(yīng)對(duì)不確定性的普遍原則。

    （2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展總體上是有規(guī)律的。在具有模糊性與不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，雖然企業(yè)用隨機(jī)試錯(cuò)的方法可能取得成功，但是企業(yè)理性決策成功的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于隨機(jī)試錯(cuò)成功的概率。不能用小概率的隨機(jī)試錯(cuò)的特例否定理性決策。在具有不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，企業(yè)需要根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整方向。但方向的調(diào)整需要理性分析而不是隨機(jī)試錯(cuò)，更不能否定企業(yè)朝著既定方向的執(zhí)著努力。

    （3）技術(shù)預(yù)測(cè)具有不確定性，并不意味著技術(shù)趨勢(shì)不可預(yù)測(cè)。不能說(shuō)明進(jìn)行預(yù)測(cè)是浪費(fèi)時(shí)間的徒勞之舉。實(shí)際上對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的重要依據(jù)。可預(yù)測(cè)的時(shí)間的長(zhǎng)短也不能作為否定預(yù)測(cè)必要性的根據(jù)。

    （4）不能把對(duì)規(guī)則的遵循和對(duì)規(guī)則的突破的區(qū)別絕對(duì)化。事實(shí)上，對(duì)規(guī)則的遵循和對(duì)規(guī)則的突破不是絕對(duì)排斥的。對(duì)規(guī)則的突破并不意味著不遵循任何規(guī)則，而是意味著突破或修改舊規(guī)則，創(chuàng)建并遵循新規(guī)則。企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的不確定性要求不能機(jī)械地遵循規(guī)則，這個(gè)正確的觀點(diǎn)被偷換成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的不確定性要求不遵循任何規(guī)則。

    （5）在一個(gè)經(jīng)常變化的世界里，混亂的行為和有序的衰亡并不是兩種僅有的選擇，沒(méi)有理由因?yàn)榉磳?duì)有序的衰亡而提倡混亂的行動(dòng)。

數(shù)學(xué)科：不考微積分

    考試大綱變化后，不再考核線代和微積分，在一定程度上有利于文科考生。但同時(shí)大綱調(diào)整導(dǎo)致報(bào)考MBA尤其是報(bào)考名校MBA的人數(shù)增多，使考試競(jìng)爭(zhēng)加劇。

    MBA數(shù)學(xué)輔導(dǎo)全國(guó)名師鄭家俊指出，大綱數(shù)學(xué)部分內(nèi)容的調(diào)整是一把“雙刃劍”，表面看起來(lái)容易復(fù)習(xí)，實(shí)際數(shù)學(xué)題目數(shù)量增多了，考生應(yīng)保持正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)。例如，初數(shù)涵蓋了初中、高中6年的知識(shí)，具有面多、量大、范圍廣、技巧強(qiáng)等特點(diǎn)，從歷屆MBA考試成績(jī)看，初數(shù)得分率極低，知識(shí)點(diǎn)多，題目靈活性大，綜合能力考試難在考試時(shí)間有限，要求解題速度和準(zhǔn)確率高。

    今年的大綱增加了實(shí)數(shù)、方程與不等式的應(yīng)用。數(shù)學(xué)增加了5題，考生必須保證在50分鐘之內(nèi)完成30個(gè)初等數(shù)學(xué)的題目。建議各位考生要加強(qiáng)鍛煉，特別是對(duì)各個(gè)考點(diǎn)的把握，以及對(duì)做題的技巧要反復(fù)訓(xùn)練。

    例題1

    一輛大巴士從甲城勻速V行駛可按照預(yù)定時(shí)間到達(dá)乙城，但在距乙城還有150公里處因故障停留了半小時(shí)，因此需要平均每小時(shí)增加10公里才能按照預(yù)定時(shí)間到達(dá)乙城。則大巴原來(lái)速度V是

    A.45; B.50; C.55; D.60; E.以上都不正確

    答案：B

    解析：設(shè)原來(lái)速度為v，則

    150/(v+10)+1/2=150/v，得到v=50，選B。

    此題考察路程問(wèn)題，關(guān)鍵思路是找等量問(wèn)題，此題確定的等量關(guān)系是時(shí)間。

    例題2

    10個(gè)相同的小球放入編號(hào)為1、2、3的三個(gè)盒子內(nèi)，要求每個(gè)盒子的球數(shù)不小于它的編號(hào)數(shù)，則不同的放法共有幾種？

    解題思路1：

    1號(hào)盒子可以放1~5個(gè)球，2號(hào)盒子可以放2~6個(gè)球，3號(hào)盒子可以放3~7個(gè)球，答案共15種。

    解題思路2：

    三個(gè)盒子必須分別至少放1、2、3個(gè)球，剩下4個(gè)不同的放法即所求數(shù)。

    1：只放在一個(gè)盒子中：C（3，1）

    2：放在兩個(gè)盒子中：C（3，2）×3

    3：放在三個(gè)盒子中：C（3，1）

    此三項(xiàng)相加得15。